تحضير وتحليل درس شارع في غزة للصف السادس
تحضير تحليل درس شارع في غزة للصف السادس
حل أسئلة درس سارع في غزة
موقع مدينة الـعـلـم التعليمي يقدم لكم طلاب المملكة العربية السعودية إجابة السؤال الصحيحة والنموذجية وهي إجابة السؤال الذي يقول...
إجابة السؤال هي كالتالي
تحضير وتحليل درس شارع في غزة للصف السادس
اولا:الأساليب اللغوية:
الترجي: لعل أحد الفلاحين في غزة راح.
النفي: ليس من قبيل المصادفة-لم يتجاوز.
التعجب: ما أكثر ما كان يشاهد!
التفضيل: أكبر شوارعها.
ثانياً :مفردات النص:
مؤازرة: مساعدة-أرغفة: رغيف-قرص أقراص-حفاوة:تكريم-سبيل طريق جسبل-يرتفعه:يعلو-تغرورق:تمتلئ-يواصل:يتابع-احتجّ:اعترض-تخليد:إحياء-ثلة:جماعة-السامي: الرفيع العالي-هاجت:ثارت-محتشدة:متجمعة-مجسدة:موضحة-تضامن:اتحاد وتكاتف.
-أطلقت اسم البطل عمر المختار:سمّت-أطلق الاحتلال سراح الأسير:حرّر وأفرج عنهم-أطلق الرجل البعير: تركه.
-يروي الفلاح الحقل:يسقي-أحد الفلاحين يروي: يحكي.
-تناول الجمهور اللوحة النحاسية:أخذ وأمسك- تناول الطفل الطعام: أكل.
ثالثاً :الصور الجمالية ودلالات الألفاظ:
-حاملين أرواحهم على أكفهم:شبه الأرواح بشيء مادي يحمل ( تضحية ) .
-قطع ثلاثة آلاف كيلومتر:شبه المسافة بحبل يقطع.
-يحمل اسم البطل:شبه البطل بإنسان يحمل.
-تقديراً للقضية: شبه القضية بإنسان يقدّر.
-صدر الشارع:شبه الشارع بإنسان له صدر.
رفعها بيديه كالراية:شبه اللوحة كالراية.
العلاقات:
التعليل: لمؤازرة إخوانهم-من اجل الوقوف مع إخوانه.
رابعاً :القيم والاتجاهات:
إكرام الضيف-مساعدة إخواننا العرب المسلمين-تخليد أسماء الشهداء.
حقوق الإنسان: حق الحياة-العيش في بيئة صحية ( الزراعة ) -التعاون.
انتهت اجابة سؤال تحضير تحليل درس شارع في غزة للصف السادس