شرح قصيدة نبوت الخفير للصف الأول الثانوي
حل السؤال شرح قصيدة نبوت الخفير للصف الأول الثانوي
وفقكم الله الى مايحب ويرضى واهلا وسهلا بكم اعزائي طلاب وطالبات العلم في موقعكم الأول التعليمي موقع madeilm مدينة الـعـلـم الذي يعتبر المعلم عن بعد المتميز في السرعة على الاجابة على أسئلتكم المتنوعة من المناهج الدراسية من مصدرها الصحيح كما نقدم لكم الأن على موقع مدينة الـعـلـم madeilm إجابة وحل السؤال التالي:
إجابة السؤال شرح قصيدة نبوت الخفير للصف الأول الثانوي
إجابة السؤال تكون على النحو التالي:
المقدمة :
تصنف قصيدة نبوت الخفير بأقصوصة لـلكاتب محمود تيمور وهو أديب مصري معاصر ولد سنة 1894 وتوفي سنة 1973 من أسرة
حيث اشتهرت بميلها إلى الأدب إذ كان أخوه محمد تيمور (1892- 1921) كاتبا قصصيا وكانت عمته عائشة التيمورية شاعرة.
كما اختص محمود تيمور في علوم الزراعة لكنه تخلى عنها لأسباب صحية. سافر إلى أوروبا واطلع هناك على ألوان أدبية عديدة لعل أكنرها تأثيرا في نفسه فن الأقصوصة كما نظر له كل من «في دي موباسان (1893-1850) وتشيخوف (1904-1860) ألف تيمور ما يزيد على الأربعمائة أقصوصة نشرت في مجموعات عديدة منها : الشيخ جمعة (1925) الحاج شلبي (1928) فرعون الصغير (1939) قال الراوي (1942) كل عا وأ- بخير تندرج ضمن المحور الرابع الأقصوصة..
الأفكار الرئيسية لقصيدة نبوت الخفير:
تصور الأقصوصة مأساة الصبي بين سلطة الشاوش وعصا المعلم..
تقسيم نص نبوت الخفير :
المعيار: العلاقات بين الشخصيات
1- من س1 إلى س30 الشرطة والباعة
2- من س 31 إلى س70 : الصبي والمعلم
3- من س 71 إلى س116 الصبي والشاوش
4- بقية النص : الصبي والمعلم.
شرح قصيدة نبوت الخفير الجزء الأول
نمط الخطاب المهيمن على هذا المقطع هو السرد (حكاية الأفعال) و قد نهض السرد بمجموعة من الوظائف منها:
الوظيفة التأطيرية: أي تأطير الحدث القصصي في إطار مكاني معلوم و هو شارع السلسبيل للإيهام بواقعية الأقصوصة رغم أنها أقصوصة خيالية في أطوارها و أحداثها و شخصياتها. جل أحداث هذه الأقصوصة تدور في الشارع الذي تحول إلى سوق أسبوعية تجمع فئات بشرح مختلفة و هو مكان يعكس صور و مشاهد من حياتنا اليومية
الخصائص الفنية للأقوصة:
- الإقتصاد.
- والإختصار في الأمكنة.
- الشخصيات
- و التركيز على الأحداث
يحمل إسم الشارع مفارقة ساخرة بين ما يوحي به السلسبيل في الظاهر من نعيم و رفاه و إستمتاع و بين ما يعانيه الباعة الجوالون في هذا الشارع من عذاب و إضطراب
وظائف السرد:
- تحديد الشخصيات القصصية.
- و تحديد ملامحها النفسية و المادية و الإجتماعية
- ضبط العلاقات القائمة بينها
الباعة الجوالون فئة إجتماعية فقيرة و ضعيفة تمارس تجارة مهمشة عشوائية تضر بالإقتصاد الوطني لكنها فئة محتاجة تمارس هذا العمل و تتحدى سلطة القانون الذي يحرمها الحق في هذا العمل : فئة كادحة بما يستوجبه هذا العمل الشاق من حضور مستمر كامل اليوم في هذا الشارع هي أيضا فئة تمرست بعملها و تراكمت عندها خبرة و حذر شديد من رجال السلطة
أسند الكاتب إليها مجموعة من الأفعال و الأحوال التي تترجم حذق الباعة الجوالين لعملهم من خلال مدح البضاعة و إغراء المارة و الإفلات من رجال الشرطة
رجال الشرطة : تعلقت بهم أفعال و أحوال تحدد أدوارهم في شارع السلسبيل المتمثلة في تطبيق سلطة القانون و مطاردة الباعة الجوالين و مصادرة بضاعتهم لكن الراوي أكسبهم صفة الفشل في إتخاذ القانون و القبض على الباعة الجوالين.
اسئلة قصيدة نبوت الخفير :
3- ما هو النقص الذي كان يعانيه الشاويش جاد الله ؟ وكيف أصلحه ؟ ما هو الافتقار الذي كان
يعانيه الصبى ؟ كيف تداركه ؟
6- اجتاز الصبي في آخر الأقصوصة عدة اختبارات اذكرها وبين نتائجها.
7- أصبح الصبي في آخر الأقصوصة بطلا ذا كفاءة جديدة، فما الذي جعله يتحلى بهذه الكفاءة؟
اجابة تقويم قصيدة نبوت الخفير :
3- كان الشاويش جاد الله يعاني من فشله في الصيد بالباعة الجوالين من اجل الصراع على السلطة و قد اصلحه بالقبض على الصبي الاحدب اما الصبي فيعاني من رغبته في تذوق حلوى نبوت الخفير و لكنه لا يستطيع . معلمه فيقربها من لسانه و يرجعها الى مكانها مناديا عليها " يا احلى من الشهيد يا نبوت الخفير
و قد تدارك هذا الافتقار بهذه الطريقة.
اعزائي الكرام للحصول على اجابة جميع اسئلتكم ماعليكم سوى طرحها على موقع مدينة الـعـلـم ،madeilm وسوف نقوم بحلها فور وصولها وشكرا لكم(. اطرح سؤال)