تحضير الوحدة الرابعة للصف الثامن لغة عربية الفصل الثاني
درس زراعة الورد في غزة
نموذج تخطيط وحدة دراسيّة
الفصل الثاني من العام الدراسيّ
اللغة العربيّة
عنوان الوحدة الدراسيّة
زراعة الورد في غزة
الصفّ الثامن الأساسيّ
أوّلا:فكرة الوحدة الكبرى، والأهداف العامّة الخاصّة بكلّ فرع من فروعها، وإستراتيجيّات تدريسها.
ما الفكرة الرئيسة للنص
الفكرة الكبرى للوحدة تعزيز الانتماء للأرض فهي نبع العطاء
المخرج الكبير للوحدة عرض بوربونت يتحدث عن أبرز المجالات الاقتصادية في مدينة غزة.
شرح وتحليل درس زراعة الورد في غزة للصف الثامن
يسعدنا زيارتكم في موقعنا مدينة الـعـلـم الذي يقدم افضل المعلومات النموذجية والاجابة الصحيحة للسؤال التالي
شرح وتحليل درس زراعة الورد في غزة للصف الثامن.
حلول أسئلة زراعة الورد في غزة
درس القراءة(زراعة الورد في غزة) للصف الثامن
المهارات اللغوية:
-مجموعة الأساليب:
التوكيد: إلا أنها اقتصرت على الزراعة-إلا أنه يظلّ من الموارد-فقد عرفت في غزة:توكيد بقد مع الماضي-قد ساعد على زراعة الورد-لقد شهدت زراعة الورد نجاحاً: توكيد باللام وقد مع الماضي-قد انعكس أثر ذلك على زراعة الورد-إنا نحب الورد-فإنه لن يتمكن من خنق عبير هذه الورود.
التشبيه:كأنه ملك تحفّ به سَراة جنوده.
الشرط: لو توقفت عن تصدير الزهور:وجوابه محذوف مفهوم من السياق تقديره(لا يمكن)-إذا لم تجد من يحتضنها: وجوابه محذوف مفهوم من السياق تقديره(انقرض).
الاستدراك: لكنها لم تدم طويلاً-لكنا نحبّ القمح أكثر-لكن السنابل منه أطهر.
التفضيل: أعلى الغصون-أكثر-أقصى-أكثر-أقلّ-أطهر-أفضل.
النفي للتوكيد: لن يتمكن من خنق عبير هذه الورود:النفي للمستقبل- لم تدم طويلاً-لا تتجاوز أربعة ملايين-لم تجد من يحتضنها-لا يمكن لآلة أن تقطع.
الاستثناء: إلا أنها اقتصرت على الزراعة-إلا أنه يظلّ من الموارد.
-مجموعة العلاقات وقيمتها
-الترادف: يوضح المعنى ويؤكده: نضارة وجمال-ألفة ومحبة-عقبات وصعوبات وتحديات-بؤس ووجع-تخريب وهدم-حصار وتشديد-سفير ورسول-يشجع ويدعم.
-العلاقة: تضاد:يوضح المعنى ويبرز الفكرة:شمال وجنوب-تزرع وقطف-تصدير ومستورد-ذبلت وتزهر.
-النتيجة:الفاء للترتيب والتعقيب في(فتراجعت هذه الكمية)، وثم: للترتيب والتراخي في: (ثم تنقل هذه الشتلات إلى قطاع غزة)-الأمر الذي كبّد مزارعي الورد خسائر.
-التعليل: كي نحاف على نضارة الزهرة-نتيجة سياسة الاحتلال.
-أما زراعة الورد فقد عُرفت: فاء الجزاء بعد أما.
-ما يصاحبها من تجريف+لم تجد من يحتضنها:موصولة.
-مجموعة الصور الجمالية والدلالات:
-الورد لغة الحياة: شبه الورد باللغة، وشبه الحياة باللغة.
-هو سفير القلوب ورسول البسمة:شبه الورد بالسفير، وشبه البسمة بالرسول.
-تزهر ألوان الحياة: شبه الألوان بالزهرة، وشبه الحياة بألوان، وتوحي بجمال الورد.
-الورد في أعلى الغصون كأنه ملك:شبه الورد وهو متربع في أعلى الغصون بالملك الذي ترعاه القادة وتحرسه، وشبه الغصون بالقادة.
-الشتلات الأم:شبه الشتلات بالأم.
-شهدت زراعة الورد نجاحاً كبيراً:شبه الزراعة بإنسان ينجح.
-ذبلت أمام التحديات: شبه التحديات بجيش يهزم المزروعات.
-السنابل منه أطهر:شبه السنابل بماء طاهر.
-موجات الصقيع:شبه الصقيع بالموجات.
سرعان ما ذبلت: شبه تراجع زراعة الورد بوردة تذبل.
-انقراض زراعة الورد:شبه الزراعة بحيوان منقرض.
-تجد من يحتضنها:شبه الورد بطفل تحتضنه أمه.
-تشديد الاحتلال خناقه:شبه الاحتلال بالخناق.
-خنق عبير هذه الورود:شبه العبير بإنسان يُخنق من الاحتلال.
-رقة معانيها:شبه الورود بمعنى رقيق، وشبه المعاني بإنسان رقيق.
-يتعانق الورد والحرب: شبه الورد بإنسان يتعانق مع الحرب، وتوحي بارتباط الحروب باقتلاع الأراضي.
-تنشر في سمائها عبقاً مشبعاً بالألم: شبه النسمة بزهرة لها عبق، وشبه الألم بالرائحة.
-شريان الورد المتدفق:شبه الورد بإنسان له شريان.
-تزرعه في رياض شهدائها ونفوس شبابها:شبه النفوس بتربة يُزرع فيه الورد، وشبه الشهداء بالرياض، وتوحي بإصرار أهل غزة على زراعة الورد مهما يعانون من ممارسات الاحتلال البشعة.
-مجموعة المفردات الجديدة:
أُلفة:اجتماع والتئام-صلة:ارتباط-تحفّ:تحيط به وترعاه-سفير:رسول سفراء-تزهر*تذبل-بؤس:شقاء-وجع:تعب*راحة-سَراة:أعلى الشيء ومعظمه والقائد ج:سروات-نخبة:جماعة مختارة ج:نُخبات-دفيئات:دفيئة-مشروع مشاريع-أغراض:أهداف-بسمة:سعادة*تعاسة-إحساس:شعور-محلول:محاليل-مخصصة:محددة ومركزّة-دونم:دونمات-تحافظ*تهمل-نضارة:مال*قبح-مستورد*مُصدّر-عذبة*مالحة-باهظة:غالية*رخيصة-يتكبد:يعاني ويقاسي ويتحمل مشقة-يسهم"يشارك-أوبئة:أمراض ف:وباء-تكاليف:تكليف-تُعقّم:تطهر من الجراثيم-شهدت:حضرت+أدّى الشهادة-تدم:تستمر-تحديات:صعوبات-تتجاوز:تتعى-صنف:نوع أصناف-إجراءات:تدبيرات وقائية-انعكس: أثر في-تقليص:تنقيص وانكماش وتقليل*زيادة-علامة على:إضافة إلى-خسائر*أرباح-سنابل:سنبلة-متعاقبة:متتالية-يشنّ:يهجم*يبني-هدم*بناء-فادحة:مصيبة كبيرة-تذبذب:مضطربة غير مستقرة*مستقرة-انقراض:زوال-عبير:رائحة عطرة-عبق:رائحة عطرة-عليلة:منعشة-تشديد*تخفيف-أمل*يأس-شريان شرايين-يدعّم:يؤكد-صقيع:برد شديد قارس-بطش:أخذ بالقوة-يحتضن:يضم.
-مجموعة التراكيب اللغوية:
تحفّ ب-اقتصرت على-وصلت إلى-يتركز في-ساعد على-تنقل من إلى-تعقّم ب-تحفظ في-مزودة ب-تحافظ على-تعرضت ل-بالرغم من-يعمل في-يصدر إلى-انعكس على-علامة على-دفع إلى-التوقف عن-تحويل إلى-هدم ل-إضافة إلى-أدّت إلى-إلحاق ب-تحذّر من-خناقه على-يتمكن من-حرمان من-تمتع ب-مشبعاً ب-يمكن أن-أملاً في-توقفت عن-يكفيها أن-تزرع في.
-مجموعة المحسنات البديعية:
-الجناس الناقص: يعطي جرساً موسيقياً مؤثراً: أمل وألم.
-الجمل الاعتراضية:كغيرهم من الفلسطينيين.
شرح وتحليل درس زراعة الورد في غزة للصف الثامن